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《三亞關于在打造海南全面深化改革開放新標桿中激勵廣大干部新時代新擔當新作為的若干措施》政策解讀之五

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2019-04-19 11:37

加強干部隊伍的專業化能力建設

 

黨的十九大報告提出,“注重培養專業能力、專業精神,增強干部隊伍適應新時代中國特色社會主義發展要求的能力。”三亞要在海南自貿區自貿港建設中爭當排頭兵,迫切需要各級干部克服本領恐慌,努力成為崗位上的行家里手,以更高的專業能力和專業精神來迎接挑戰、應對風險、破解難題。三亞出臺《關于在打造海南全面深化改革開放新標桿中激勵廣大干部新時代新擔當新作為的若干措施》(以下簡稱《措施》)提出強化培養鍛煉,不斷提升干部干事創業本領能力,從加大教育培訓力度、加強干部實踐鍛煉兩個方面著力,努力建成一支政治素質過硬、知識結構合理、業務能力精湛、勤政廉政的高素質專業化干部隊伍,為三亞打造海南全面深化改革開放新標桿提供堅強組織保證。

分類分級推進精準化教育培訓

海南建設自貿區自貿港需要一大批具備專業能力和專業精神的通達之才,這對三亞干部隊伍專業化能力建設提出了新的更高的要求。

《措施》提出,完善“市、區、村(社區)”三級培訓體系,堅持圍繞中心服務大局,突出精準化和實效性,統籌兼顧、分層分類推進各級干部教育培訓。著眼于事業發展需要,重點圍繞推動海南自由貿易試驗區和中國特色自由貿易港建設、打贏“三大攻堅戰”、提升三亞國際化水平等開展專題培訓,不斷提升干部適應新時代發展要求的專業化能力,培養斗爭精神,提高斗爭本領。

培養專業能力和專業精神,需落實在干部隊伍建設的各個環節。“教育培訓是提高干部專業能力的重要途徑,要堅持因人而異、因材施教。”吉陽區委常委、組織部長謝發勇說,推進社會治理體系和治理能力現代化,對各級干部謀劃發展、推動改革、解決民生等的專業思維、專業素養、專業方法提出了更高要求,《措施》提出的三級培訓體系,就是要通過分類分級開展務實管用的專業能力培訓,不斷提高廣大干部適應新時代、實現新目標、落實新部署的能力。

市委組織部相關負責人表示,2018年,三亞緊扣全面深化改革開放需要,深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育培訓,推動黨的十九大精神跟進學、深入學、系統學,完成了市管干部、市直機關科級干部共計1256人次的集中輪訓。圍繞自貿區自貿港建設、脫貧攻堅、鄉村振興等重點工作,突出精準化培訓、專業能力提升,先后舉辦主體培訓班2029期,培訓干部4544人次,實現了市管干部輪訓一遍的年度目標。

推動干部在實踐中鍛煉成長

基層一線,是培養和鍛煉干部的試驗田;基層實踐,是年輕干部成長的“必修課”。要讓年輕干部在實踐中經風雨、見世面、壯筋骨、長才干。

《措施》提出,修訂完善《三亞市干部掛職鍛煉管理辦法》,結合事業發展和干部成長需要,堅持在基層一線、急難險重、重點項目中培養和鍛煉干部,通過外掛發達地區、上掛中央和省直機關、下掛基層單位等方式,多渠道、多層次、多領域選派有培養潛力的優秀干部掛職鍛煉,加大女干部、少數民族干部和黨外干部的選派力度,優化干部成長路徑,促進干部全面發展。

好干部是“煉”出來的。三亞市科工信局局長周俊表示,花盆里長不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹。好干部的培養和成長,需要艱苦環境的磨煉,需要基層實踐的鍛煉,需要嚴格組織生活的修煉。干部要在實踐中不斷充實和完善自己的知識結構、素質結構、能力結構,改進思維方法,不斷總結經驗,加強自我教育、自我改造。

三亞始終堅持把基層一線作為培養鍛煉干部的主陣地,結合打贏“三大攻堅戰”、實施鄉村振興戰略等,推進市、區干部“雙向掛職”,引導黨員干部到基層干事創業,在急難險重中磨煉成長。

針對當前三亞各級干部對自貿區自貿港建設存在的知識空白和能力“短板”,《措施》還提出,結合工作需要,有計劃地選派一批干部到省外自貿區相關單位跟班學習。

他山之石,可以攻玉。選派干部外出學習取經,可以為三亞的改革發展帶來更多的先進理念、好的做法。市委組織部相關負責人表示,去年,結合工作需要,三亞選派了50名中青班學員分別前往上海、廈門等7個自貿區建設先行先試地區跟班學習,收獲頗豐。

面對新形勢新挑戰,三亞充分發揮干部教育培訓聯席會議機制作用,加強整體規劃、制度建設、宏觀指導、協調服務和督促檢查,將開展干部教育培訓工作情況列為年度考核重要內容,切實使教育培訓助力干部筑牢理想信念、增強執政本領、提升品行作風。

《措施》提出,嚴格落實干部培訓預報備案和學時管理制度,確保市管干部每年人均脫產培訓不低于110學時,科級及以下干部不低于90學時。通過對不同層級的干部參訓學時提出量化指標,有利于推動工作落實到位,也為開展檢查考核提供了依據。

隨著信息化技術的迅猛發展,互聯網、手機終端成為新時期干部獲取知識、提升能力的重要渠道。三亞積極探索推進“互聯網+教育培訓”,升級改版全市公務員網絡在線學習平臺,實現了“線上培訓”和“線下調訓”雙統籌,通過不斷豐富培訓渠道、培訓內容和培訓方式,促進廣大干部由“被動學”變為“主動學”,使學習成為終身習慣和追求。


(《三亞日報》201941901版)


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