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以先進典型和反面典型“兩面鏡子”對照不嚴不實

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2015-09-08 09:25

“教誨是條漫長的道路,榜樣是條捷徑。”在古今中外的教育實踐中,榜樣作為先進典型,既是看得見的哲理,又是最好的說服,往往具有穿透人心的力量。反面典型也同樣富有生動的教育價值,能夠取得深刻的教育效果。正在深入開展的“三嚴三實”專題教育,能不能推動廣大領導干部真正從思想上、政治上、作風上嚴起來、實起來,很重要的一條就是善不善于用好先進典型和反面典型這“兩面鏡子”。

以先進典型為標桿,可以知崇高,重在找差距。焦裕祿、谷文昌、孔繁森、楊善洲等先進典型以身載道、以行示范,深刻詮釋了共產黨人的崇高追求與價值信念,生動彰顯了“嚴”的精神與“實”的作風。以他們為鏡,從里到外、從上到下反復照一照,能夠照出自己的差距和不足,照出努力的方向和路徑。以他們為標桿,不斷汲取精神力量,不斷提升完善自己,“三嚴三實”的要求方能內化于心、外化于行。

以反面典型為鏡鑒,可以明底線,重在找問題。周永康、薄熙來、郭伯雄、徐才厚、令計劃、蘇榮等嚴重違紀違法案件令人震驚,讓人警醒。他們從理想信念、紀律規矩、黨性原則、權力觀地位觀利益觀等方面,拋棄了為官從政的基本底線,放松了“嚴”與“實”的內心規約,由此逐漸滑入腐敗的深淵。把他們作為反面教材,通過專題研討剖析根源,認清危害,才能知敬畏、明底線、受警醒,進而強化問題導向,對照檢查有沒有突破底線、不守規矩的苗頭性、傾向性問題,做到防微杜漸,不斷凈化革新。

用好“兩面鏡子”,關鍵在“換位意識”。古人講“見賢思齊焉,見不賢而內自省也”,這里的“思”與“內自省”,用今天百姓的話來講,就是把自己擺進去,富有“換位意識”。面對“兩面鏡子”,如果秉持“他是他、我是我”的態度,缺乏自我審視,不作換位思考,再深刻的典型也會失去應有的力量。把自己擺進去、把職責和工作擺進去、把思想擺進去,思想和靈魂就會受到深刻觸動,就有改變的行動自覺。

用好“兩面鏡子”,根本在立行立改。“為者常成,行者常至”。面對先進典型僅是“思其賢”,面對反面典型光是“內自省”,而不能見諸行動,結果仍然等于零。意識到反面典型的違紀違法始于失規失范,就要嚴守紀律和規矩,從現在做起、從點滴做起,防止“白袍點墨”、一念之差。對照一些腐敗分子膽大妄為、為所欲為的惡果,就要從心靈深處敬畏組織、敬畏群眾、敬畏權力、敬畏責任。這種立行立改、用行動說話的作風,正是“三嚴三實”精神的要義所在,也是對“三嚴三實”要求最有力的響應。

(來源:人民日報  評論員文章)

 

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